长泰一中如何留住本地生源？——专访校长吴金祥

长泰一中校长吴金祥 漳州融媒记者 孟庆昊 摄

今年1名学生考上北大，600分以上学生突破两位数——这两个成绩，让长泰一中重回到民众的视野中。

此前，长泰区教育一度陷入困局：生源大量外流，成绩下降，家长对当地教育不放心，继续把孩子往外送，陷入了“学生外流—质量下滑—外流加剧”的循环。2021年，长泰区委区政府提出“重振长泰教育辉煌”，作为区域龙头校，长泰一中开始探寻破局之路。

“县域一中要靠质量立校，用实力说话。”在校长吴金祥看来，留住生源的是实力，体现实力的是成绩，带出成绩的是老师，破局之道正在于建设优质的师资队伍。

记者：今年长泰一中高考成绩突破的主要原因是什么？

吴金祥：我认为首先在于区委区政府的重视，真正把教育放在了优先发展的战略地位，把重振长泰教育辉煌落在了行动中。教育有自己的规律，把各项工作做实了，自然会有效果。

我来长泰一中工作的这两年，区委区政府持续加大教育硬件建设的资金投入。去年8月，高中部校区投入使用，建筑面积约5万平方米，校园环境焕然一新，新教室、宿舍、功能室等，给高三备考的各项工作提供了坚实的硬件支撑。今年6月，长泰一中的过街天桥投用，新旧两个校区从此联通，师生跨校区上课不再需要横穿马路，安全、效率都进一步提升。可以说，长泰一中的硬件设施目前在全市处于领先水平。

更根本的还是在于高三师生自身。各备课组锚定考情，在教研上下足了功夫，过程做精做细，扎扎实实推进复习备考。每次考试后，老师们对临界生、尖子生、薄弱科逐一分析，做到一生一策；早读有任务，晚自习有答疑，调研考有质量分析。老师们牺牲了大量休息时间，周末和假期也常常主动到校，凭一股力争突破的劲头带领学生冲刺迎考。

记者：你之前在漳浦一中任校长，现在又已经在长泰一中工作两年。在你看来，与市直等优质学校相比，县域一中的特殊性在哪？如何提升竞争力？

吴金祥：长泰一中可以面向中心城区招收部分普通高中生，但就目前来看，来自中心城区的生源还是很一般。同时，长泰部分优质学生外流的现象还存在。

大部分县域一中和市直学校相比，办学基础条件相对弱势，生源底盘和优质师资都存在短板。如果只依靠奖励性政策留住生源，不长久也不一定奏效。关键还是要把学生培养好，有成绩，有实力，家长自然愿意把孩子送来。这两年，长泰一中特控线上线率提高了17.27%，本科上线率提高了18.77%，现在已经能留住大约80%的本地优质生源。

把学生培养好，核心支撑始终是优质师资。那么，面对县域一中优质师资不足的现实，就必须把师资队伍建设摆在办学提质的核心地位，系统性搭建引进来、走出去、重研修、勤实践的培养体系，为教学质量持续提升筑牢人才根基。

记者：你提到师资是关键，面对长泰一中的现状，困难在哪里？在有限的条件下，如何将师资队伍建设好？

吴金祥：长泰一中的学生数量越来越多，需要不断扩充师资队伍。

整体而言，长泰一中有一批淳朴、敬业的教师，正如我前面所说，是他们的冲劲使学校在这次高考中突围。但长泰一中也正面临潜在的教师断层问题，这几年是退休高峰期，今年就退休了17人。我们正加大力度引进年轻教师，今年通过各种渠道增加了54名。

师资队伍建设上，我们充分借助外部资源。目前，学校与泉州五中、厦门市杏南中学、漳平一中等学校合作，解决学校教研视野受限的痛点，为教师成长拓展空间。这两年，学校还选派骨干教师赴北京大学、浙江海亮教育集团研修提升。

去年4月，学校和泉州五中签约。这两年，我们组织新教师参与泉州五中第16届、17届青年教师校本培训，依托对方成熟的培训体系，帮助我们的教师快速站稳讲台。去年，2026届高三备课学科团队参加了泉州五中精准复习校际论坛，了解各校复习经验与策略，提升了备考精准度，今年的高三团队也将继续参加。这种效果是最直接的。

总的来说，我们以“借外力，强内功”为核心，真正让合作帮扶转化为提升我校办学质量的长效机制。

记者：我们知道你来之后，也做了一些改革，在调动教师积极性方面，你做了哪些工作？

吴金祥：树立公平公正的用人导向，营造风清气正的办学环境，让老师看到成长发展的机会。

我们要求每位老师每学期都要开一节公开课，既是学习交流的机会，也是对教学实效的检验。检验更要落在日常，我每天都到年段、毕业班里巡课，和老师交流，督促他们把工作做实做细。但光靠督促还不够，关键是让老师知道，干好干坏不一样。

评优评先向毕业班倾斜，谁做得好就优先考虑谁。老师们的职称与工作付出、工作成效密切相关。重视从一线教师中选拔成绩突出、肯干实干者到管理队伍，导向明确。尊重关爱老教师，让许多快要退休的老教师依然努力坚守在一线踏实工作。

记者：长泰被称为“状元故里”，这对长泰一中的发展有何激励？

吴金祥：长泰一中的校园文化以“状元”为精神底色，这样的校园文化天然具有勇争第一、坚韧不拔、追求卓越的文化特质，更容易激发长泰一中师生的内生动力。

长泰一中还是福建省传统体育特色校，在很多体育赛事中表现突出。其中，排球项目始终保持省特色校优势，2025年取得福建省青少年排球冠军赛暨中学生排球联赛亚军。这两年里，泰拳、武术、乒乓球等项目上也取得了历史性突破，王梓熙同学问鼎全国青少年泰拳锦标赛女子U16岁组42公斤级组别冠军，武术健儿摘得省动会青少年部武术套路项目3枚金牌。这几年，有多名排球特长生被北京体育大学、福建师范大学、集美大学等重点大学录取。

这些都是长泰一中师生想争第一、敢争第一、更能一起拼第一的真实写照。

保量之后保质才是真考验

云 筱

时隔多年，长泰一中1名学生考上北大，本地优质生源留存率回升到约80%。自2021年提出“重振长泰教育辉煌”以来，硬件投入、招生规范、师生拼搏，让长泰教育成绩有所突破。但生源留住只是第一步，保量之后如何保质，才是真正的考验。

长泰地处厦漳“半小时经济圈”，交通便利带来经济活力，也让生源极易被厦门、漳州的优质学校虹吸。2025年8月，长泰一中高中部校区启用，新增学位2550个，初中扩容，生源保卫战初见成效。然而，规模上去了，若精细化管理跟不上，质量就有被稀释的风险。这犹如“大象转身”，体量大了，每一步要付出很大的努力。

首先难在教师队伍。校方介绍，今年教师退休17人、新进54人，新老断层不是纸面数字，而是现实。年轻教师有冲劲，但从站稳讲台到带出成绩，至少需三到五年周期；遴选交流的教师来了，若编制、待遇、归属感问题不解决，“人在心不在”是必然；临聘教师更是权宜之计。长泰一中已借外力、练内功——与泉州五中签约、选派骨干赴北大研修、邀请专家入校——方向对，但“人”的稳定性问题，还需靠编制、待遇和职业发展空间来破解。

管理难，教学更面临“补差”“壮腰”与“提优”的多重考验。初中扩容，高中定向生比例70%，学生质量参差不齐。分层教学说起来容易，做起来需要师资、课程、评价体系整体配套，而配套恰恰是县域中学最稀缺的资源。目前长泰一中正推行集团化办学，完善“总校统筹、分校自主、资源共享”机制，让分校承担基础巩固功能，总校聚焦提升拓展，形成“总校拔高、分校托底”的分工。方向是清晰的，更大的考验在于执行力。

更深层的转身，在于评价方式。教育部等六部门印发的《县域普通高中振兴行动计划》明确要求着力克服“唯分数、唯升学”倾向，强调“注重综合素质评价”。县中振兴的标准，不是“有学生考上清北”，而是每一个进入县中的孩子都能找到适合自己的成长路径。长泰一中以“状元”为精神底色，排球、泰拳、武术等特色项目已有突破，王梓熙问鼎全国青少年泰拳锦标赛冠军。当评价从“尖子产出”转向“每一个学生的进步”，普通生源就不再是负担，而是县中真实的教育土壤。或许，把多元成才的通道打开，才是对“保质”更完整的回答。

对于大多数县中而言，保量是起步，保质才是长跑。